Хлыстова Виктория Александровна, преподаватель кафедры организации медицинского обеспечения военного учебного центра Первого Московского государственного медицинского университета имени И. М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет), аспирант Поволжского института управления им. П. А. Столыпина – филиала РАНХиГС.
Viktoriya Khlystova, Lecturer of the Department of Medical Support Organization, Military Training Center at the I. M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenov University); Postgraduate Student of the P. A. Stolypin Volga Region Institute of Management – branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration.
В статье проанализированы факторы, влияющие на адаптацию молодых специалистов-военных медиков в первичном войсковом звене с учетом современных реалий и изменений восприятия профессии военного врача в общественном сознании. Рассмотрены имеющиеся в арсенале военного права механизмы и факторы, призванные способствовать интеграции молодого выпускника военно-медицинского учреждения в армейскую структуру, а также нивелированию остроты процесса адаптации при назначении на первичную воинскую должность. Изучена программа наставничества как ключевой фактор недопущения срыва адаптации. Указаны основные недостатки, главные из которых – функционирование в режиме многозадачности, не сопряженной с клинической деятельностью врача, пролонгирование во времени ключевых выплат, производящихся в последующий год службы по результатам предыдущего. Сформулирована необходимость изменений программы подготовки будущих врачей – увеличение войсковой стажировки в процессе обучения, которая в настоящее время представлена одним месяцем, а также пролонгирование программы наставничества в войсковом звене и исключение формального подхода к ее реализации.
Предметом исследования в данной работе являются адаптационные риски на старте профессиональной деятельности военных врачей в войсках.
В процессе исследования были использованы общенаучные методы обобщения и синтеза в логике дедуктивного изложения материала, а также социологический метод включенного наблюдения.
В результате проведенного исследования сделан вывод о необходимости расширения программы войсковой стажировки в ходе подготовки будущих военных врачей и пролонгирования программы наставничества до года как наиболее адекватной меры сопровождения молодого специалиста в войсковом звене.
The article analyzes the factors influencing the adaptation of young military medical specialists in the military level, taking into account modern realities and changes in the perception of the military doctor profession in the public consciousness. The mechanisms and factors available in the arsenal of military law designed to facilitate the integration of a young graduate of a military medical institution into the army structure, as well as to mitigate the severity of the adaptation process when appointed to a primary military position are considered. The mentoring program is studied as a key factor in preventing the failure of adaptation. The main shortcomings are indicated, the main ones being functioning in a multitasking mode that is not associated with the clinical activities of a doctor, prolongation in time of key payments made in the subsequent year of service based on the results of the previous one. The need to change the training program for future doctors is formulated an increase in military internship during the training process, which is currently represented by one month, as well as prolongation of the mentoring program in the military level and the exclusion of a formal approach to its implementation.
The subject of the study in this paper is adaptation risks at the start of the professional activity of military doctors in the troops. In the process of the study, general scientific methods of generalization and synthesis in the logic of deductive presentation of the material, as well as the sociological method of included observation were used.
As a result of the study, a conclusion was made about the need to expand the military internship program during the training of future military doctors and to extend the mentoring program to a year as the most adequate measure of support for a young specialist in the military link.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.