hssbВестник общественных и гуманитарных наукBulletin of social Sciences and Humanities2687-0320Кемеровский государственный медицинский университетhssb-9Research ArticleПСИХОЛОГИЯ (19.00.01 ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ)PSYCHOLOGY (19.00.01 GENERAL PSYCHOLOGY, PSYCHOLOGY OF PERSONALITY, HISTORY OF PSYCHOLOGY)Психологические особенности адаптивности и конфликтности студентов первого курса вузаPsychological features of adaptability and conflict of first year students of the UniversityВалиуллинаЕ. В.ValiullinaE. V.

Валиуллина Евгения Викторовна - кандидат психологических наук, доцент; доцент кафедры психиатрии, наркологии и медицинской психологии.

valiullinajv@ya.ruКемеровский государственный медицинский университетRussian Federation202029012020115154Copyright © Валиуллина Е.В., 20202020Валиуллина Е.В.Valiullina E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://hssb.elpub.ru/jour/article/view/9

В статье представлены результаты исследования психологических особенностей адаптивности и способов поведения в конфликте молодых людей, обучающихся на первом курсе высшего учебного заведения. В качестве психодиагностических методик применялись тесты самооценки социально-психологической и эмоционально-деятельностной адаптивности, а также опросник для определения стиля поведения в конфликте. Сформированные показатели эмоционально-деятельностной адаптивности первокурсников способствуют применению ими стратегии «компромисса» в случае межличностных конфликтов, а высокие значения социально-психологической адаптивности оптимизируют выбор стратегии «сотрудничество» и сдерживают способ поведения «избегание» при разрешении конфликтных ситуаций. Результаты исследования могут быть использованы различными структурами и подразделениями вузов для организации психолого-педагогического сопровождения адаптации первокурсников.

The article presents the results of a study of the psychological characteristics of adaptability and methods of behavior in conflict of young people studying in the first year of higher education. As psychodiagnostic methods, self-assessment tests of socio-psychological and emotional-activity adaptability were used, as well as a questionnaire to determine the behavior style in a conflict. The generated indicators of emotional and activity adaptability of freshmen contribute to their use of the «compromise» strategy in case of interpersonal conflicts, and high values of socio-psychological adaptability optimize the choice of the «cooperation» strategy and hinder the «avoidance» behavior when resolving conflict situations. The results of the study can be used by various structures and departments of universities to organize psychological and pedagogical support for the adaptation of freshmen.

адаптацияадаптивностьконфликтыпервокурсникиспособы поведения в конфликтеadaptationadaptabilityconflictsfreshmenmethods of behavior in a conflictReferencesАнцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. 2-е изд. – СПб., 2006. –526 с.Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. 2-е изд. – СПб., 2006. –526 с.Валиуллина Е.В. Исследование стиля поведения в конфликтных ситуациях первокурсников // В сборнике: Методические подходы формирования общекультурных и профессиональных компетенций в медицинском ВУЗе Материалы VI Учебно-методической конференции Кемеровской государственной медицинской академии: внутривузовский сборник трудов. 2014. С. 20-23.Валиуллина Е.В. Исследование стиля поведения в конфликтных ситуациях первокурсников // В сборнике: Методические подходы формирования общекультурных и профессиональных компетенций в медицинском ВУЗе Материалы VI Учебно-методической конференции Кемеровской государственной медицинской академии: внутривузовский сборник трудов. 2014. С. 20-23.Валиуллина Е.В., Михайлова Т.М. Учебный процесс в медицинском вузе глазами студентов: основные трудности и проблемы / в сборнике: Материалы учебно-методической конференции Кемеровской государственной медицинской академии, посвященной 55-летию КемГМА. Внутривузовский сборник трудов. 2010. С. 27-30.Валиуллина Е.В., Михайлова Т.М. Учебный процесс в медицинском вузе глазами студентов: основные трудности и проблемы / в сборнике: Материалы учебно-методической конференции Кемеровской государственной медицинской академии, посвященной 55-летию КемГМА. Внутривузовский сборник трудов. 2010. С. 27-30.Валиуллина Е.В. Психологические аспекты авторитарного стиля педагогического управления // Социогуманитарный вестник. 2007. № 1. С. 113-117.Валиуллина Е.В. Психологические аспекты авторитарного стиля педагогического управления // Социогуманитарный вестник. 2007. № 1. С. 113-117.Гребень Н.Ф. Психологические тесты для психологов, педагогов, специалистов по работе с персоналом. Мн.: Современная школа, 2012. С. 384.Гребень Н.Ф. Психологические тесты для психологов, педагогов, специалистов по работе с персоналом. Мн.: Современная школа, 2012. С. 384.Гришина Н.В. Психология конфликта. 2-е изд. –СПб., 2008.–544 с.Гришина Н.В. Психология конфликта. 2-е изд. –СПб., 2008.–544 с.Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 1. –С. 16–24.Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 1. –С. 16–24.Обозов Н.Н. Психология конфликта. СПб.: Облик, 2001. –48 с.Обозов Н.Н. Психология конфликта. СПб.: Облик, 2001. –48 с.Реан А.А., Кудашов А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. –СПб.: Прайм-Еврознак, 2006. –479 с.Реан А.А., Кудашов А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. –СПб.: Прайм-Еврознак, 2006. –479 с.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. –М.: Изд-во Института Психотерапии. 2002. – 339 с.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. –М.: Изд-во Института Психотерапии. 2002. – 339 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.