Персонализация образовательной деятельности в современных условиях: включение студентов в решение задач образовательного процесса

1. Буденкова В. Е. Просьюмеризм: новый тренд в культуре потребления // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2019. № 36. С. 284−286.

2. Горбунова С. В. Просьюмеризм как модель потребительского поведения: экологический аспект // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2020. № 38. С. 24−32.

3. Давыдова Н.С. Путь бережливой личности: особенности пути. Екатеринбург: Издательские решения, 2020.

4. Лукша П., Спенсер-Кейс Дж., Кубиста Дж. Образовательные экосистемы: возникающая практика для будущего образования. Новый формат лидерства и управления в образовательном секторе // Издание Московской школы управления Сколково и Global Education Futures. 2020 г. 186 с. Доступно по: https://www.skolkovo.ru/researches/obrazovatelnye-ekosistemy-voznikayushaya-praktika-dlyabudushego-obrazovaniya. Ссылка активна на 28.09.2024.

5. Тимохина Г. С. Феномен просьюмеризма в маркетинге партнерских отношений // Маркетинг партнерских отношений в условиях импортозамещения: глобальный и региональный аспекты: материалы XI Международной конференции «Российские регионы в фокусе перемен» (Екатеринбург, 17−19 ноября 2016 г.). Екатеринбург, 2016. С. 297−303.

6. Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 2004. 781 с. 7. Цепов А. Л. Перевернутый класс // Смоленский медицинский альманах. 2019 г. № 3. С. 175−184.